就業(yè)方向
本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展并能適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的，具有現(xiàn)代學前教育基本理論素養(yǎng)和相關(guān)教育技能，適應(yīng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展需要，勝任在學校、社區(qū)、家政等各種兒童教育場所工作的專門人才。
·專升本：需年滿20周歲，具有國民教育系列的專科或?qū)？埔陨蠈W歷的畢業(yè)證書；
·高起專：需年滿18周歲，具有普通高中、中專或師范、技校、職高畢業(yè)證書等中等學歷教育畢業(yè)證書。
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課程 性質(zhì) |
課程 名稱 |
內(nèi)容介紹 | 學分 |
教學 時數(shù) |
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公共 基礎(chǔ) 課程 |
國家開放大學學習指南 |
本課程 1學分 ,課內(nèi)學時 18學時 ,開設(shè)一學期。 《國家開放大學學習指南》是國家開放大學（中央廣播電視大學）在本、專、一村一的所有專業(yè)開設(shè)的一門統(tǒng)設(shè)必修課。本課程的教學目的是使接受國家開放大學遠程教育的學生在進入專業(yè) (課程 )學習之前 ,了解和熟悉遠程教育新的學習環(huán)境 ,建立與遠程教學模式相適應(yīng)的新的學習理念 ,了解并盡快適應(yīng)遠程教育教與學的方式 ,掌握基本的學習技能 ,逐步培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。 本課程的主要內(nèi)容 : 以完成學習任務(wù)的過程為導(dǎo)向，從學習者如何完成國家開放大學規(guī)定的專業(yè)學習任務(wù)的角度，讓學習者學會如何完成一門課程的學習、一個專業(yè)的學習，同時描述國家開放大學基本的學習方式，說明國家開放大學的學習環(huán)境，解釋國家開放大學學習平臺上基本術(shù)語的涵義，使學生能使用學習平臺的基本工具輔助完成學習活動，并且了解國家開放大學學生相關(guān)事務(wù)與管理規(guī)定。使學生初步具備利用現(xiàn)代遠程技術(shù)在國家開放大學進行學習的能力。 |
1 | 18 | |||
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英語Ⅰ（1） （2） |
本課程為公共英語課程。通過課程的學習，學生應(yīng)能掌握1600左右的常用詞匯(包括入學要求掌握的600詞)和若干相關(guān)的常用詞組及基礎(chǔ)語法知識；能夠聽懂發(fā)音清楚、語速較慢的教學用語和日常生活用語，并能用英語進行簡單的日常交談；能夠讀懂所學詞匯和語法范圍內(nèi)的故事、短文及通知、便條等；能夠?qū)懗龊喍痰乃饺诵藕蛴帽銞l傳送具體的信息。 | 6 | 108 | ||||
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中國特色社會主義理論體系概論 |
本課程課內(nèi)學時36，學分2。開設(shè)一學期。 “中國特色社會主義理論體系概論”課程是根據(jù)我國改革開放以來，中國共產(chǎn)黨歷次代表大會，特別是十八大報告精神，為培養(yǎng)電大學生掌握中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容和精神實質(zhì)而開設(shè)的公共必修思想政治理論課。 本課程文字教材《中國特色社會主義理論體系概論》安排了“導(dǎo)論”加十一章的結(jié)構(gòu)。分別介紹了中國特色社會主義理論體系的形成發(fā)展過程及中國特色社會主義的思想路線、總依據(jù)、總?cè)蝿?wù)、發(fā)展動力，中國特色社會主義的經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，祖國完全統(tǒng)一構(gòu)想和新時期外交政策，中國特色社會主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心等內(nèi)容。 |
2 | 36 | ||||
| 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) |
本課程為統(tǒng)設(shè)的公共基礎(chǔ)選修課。4學分，72學時，開設(shè)一學期。 本課程主要內(nèi)容：計算機基礎(chǔ)知識\Windows XP\網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)，文字處理系統(tǒng)Word，電子表格系統(tǒng)Excel，電子演示文稿系統(tǒng)Powerpoint，網(wǎng)頁制作系統(tǒng)FrontPage. 本課程的能力目標：通過本課程的學習，使學生了解計算機硬件系統(tǒng)零部件的基礎(chǔ)知識、掌握Windows操作系統(tǒng)的使用、文字處理系統(tǒng)（Word）、電子演示文稿系統(tǒng)（Powerpoint）的操作與應(yīng)用。 |
4 | 72 | ||||
| 續(xù)表 | |||||||
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課程 性質(zhì) |
課程 名稱 |
內(nèi)容介紹 | 學分 |
教學 時數(shù) |
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專業(yè) 基礎(chǔ) 課程 |
★學前兒童發(fā)展心理學 |
本課程為學前教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是核心雙證課程。本課程72學時，4學分，開設(shè)一學期。 學前兒童發(fā)展心理學是研究從出生到入學前兒童的生理和心理機制的成長、變化規(guī)律的科學。通過本課程學習，使學生掌握學前兒童的心理發(fā)展特點。 本課程內(nèi)容：0-6歲兒童的認知發(fā)展、智力和創(chuàng)造性發(fā)展、言語的發(fā)展、藝術(shù)能力的發(fā)展、情緒的發(fā)展等。 |
4 | 72 | |||
| ★學前教育學 |
本課程為學前教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是核心雙證課程。本課程54學時，3學分。開設(shè)一學期。 本課程學習目的在于使學員樹立正確的教學思想，把握教學規(guī)律，提高教學的質(zhì)量與效益，增強參與教學改革的能力。 本課程主要內(nèi)容包括教育學的研究對象、任務(wù)和學科性質(zhì)，教學過程的結(jié)構(gòu)、功能、規(guī)律及原則，教學目標的分類、設(shè)計及其實施，課程的基本理論、設(shè)計及其評價，方法與模式的改革、創(chuàng)新，教學環(huán)境的設(shè)計、調(diào)控及優(yōu)化，教學評價與教學管理，當代教學理論與實踐的新發(fā)展等。 |
3 |
54 |
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| 人文社會科學基礎(chǔ) |
該課程是必修課。4學分，課內(nèi)學是72，開設(shè)一學期。本課程的要求是：理解人文社會科學和自然科學的主要區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系，了解人文社會科學的概況，認識人文社會科學教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位和作用。 本課程的主要內(nèi)容：闡述人文社會科學的具體內(nèi)涵、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和歷史脈絡(luò)；近現(xiàn)代世界人文社會科學領(lǐng)域內(nèi)哲學、文學、歷史學、文藝學以及經(jīng)濟學、社會學、語言學、心理學、人類學等學科的重要突破；闡述人文社會科學發(fā)展的基本規(guī)律和主要趨勢，人文科學與人文精神的關(guān)系以及人文社會科學對基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的影響及應(yīng)采取的對策。 |
4 |
72 |
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| ☆幼兒園課程論 |
本課程是學前教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。也是輔助雙證課程。本課程54學時，3學分，開設(shè)一學期。 通過學習，使學生理解課程的基本理論，理解幼兒園課程的特點及其結(jié)構(gòu)，了解幼兒園課程模式的種類及特點，掌握幼兒園課程設(shè)計與實施的方法。 課程主要內(nèi)容：幼兒園課程概念，幼兒園課程編制的基本原理，幾種幼兒園課程及其理論基礎(chǔ)，幼兒園教育活動的設(shè)計。 |
3 |
54 |
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| 教師職業(yè)道德 |
本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。1學分，18學時。 通過學習使學員系統(tǒng)掌握教師職業(yè)道德的基本原理、基本規(guī)范及其修養(yǎng)的一般策略；充分認識理解教師職業(yè)道德對強化教師自身素質(zhì)、提高教書育人效果所具有的價值和意義；自覺地加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，陶冶道德情操，鍛煉道德意志，培養(yǎng)良好的道德行為，全面提高教師素質(zhì)，成為德才兼?zhèn)洹⒅艺\于人民教育事業(yè)的教育工作者。 本課程內(nèi)容包括教師職業(yè)道德及其特點；教師職業(yè)道德及其強化的意義；我國當代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范；教師職業(yè)行為的道德要求、教師職業(yè)道德修養(yǎng)等問題。 |
1 |
18 |
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| 續(xù)表 | |||||||
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課程 性質(zhì) |
課程 名稱 |
內(nèi)容介紹 | 學分 |
教學 時數(shù) |
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專業(yè) 基礎(chǔ) 課程 |
教育學 |
本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。4學分，72學時，其中錄音錄像課9學時，開設(shè)一學期。 本課程運用馬克思主義基本教育原理、基本教育思想及觀點，以及科學方法論，把對學科理論的闡述與對中國教育改革實際的分析結(jié)合起來，在充分論述教育科學基本理論問題的基礎(chǔ)上，突出了學科的現(xiàn)實感與應(yīng)用性。 本課程的主要內(nèi)容：教育學研究對象和方法；什么是教育；教育與社會發(fā)展；教育與人的發(fā)展；教育目的；教育制度；學校課程；教學本質(zhì)及其特點；教學原則及其體系；教學方法及其改革；教學組織形式；德育任務(wù)和內(nèi)容；德育過程及其特點；德育的原則、途徑和方法；學校體育和衛(wèi)生；學校美育；勞動技術(shù)教育；課外校外活動；學生集體組織；教師；學校管理等。 |
4 |
72 |
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| 心理學 |
本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。本課程3學分，課內(nèi)學時54，開設(shè)一學期。 本課程的教學目的，是使學生初步掌握人的心理活動發(fā)生、發(fā)展與形成的規(guī)律，并能夠運用這些規(guī)律為人類的實踐活動服務(wù)。 本課程主要講授了人的心理實質(zhì)和心理活動規(guī)律，在重點介紹心理學基本理論、基礎(chǔ)知識的同時，另辟三個專章闡述了應(yīng)用心理學的內(nèi)容。教學內(nèi)容包括：心理學研究的對象、任務(wù)和方法；心理的實質(zhì)；注意；感覺和知覺；記憶；思維和想象；情緒和情感；意志；需要和動機；能力；氣質(zhì)；性格；社會心理；人際交往和激勵；心理衛(wèi)生等。 |
3 |
54 |
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職業(yè) 核心 課程 |
★學前兒童健康教育 |
本課程是學前教育專業(yè)的核心雙證課程，72學時，4學分，開設(shè)一學期。 通過學習，幫助學員正確認識理解學前兒童衛(wèi)生保健領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實踐問題，提高學員從事學前兒童衛(wèi)生保健實踐活動的專業(yè)素養(yǎng)和能力。 本課程以衛(wèi)生學、教育學、心理學等學科的理論為依據(jù)，研究與學前兒童健康有關(guān)的各種問題，主要講述遺傳與優(yōu)生、學前兒童身體的生長發(fā)育與保健、學前兒童身體生長發(fā)育的測量與評價、學前兒童身體的疾病及其預(yù)防、學前兒童的問題行為和心理疾患及其預(yù)防、學前兒童的營養(yǎng)與托幼機構(gòu)的膳食衛(wèi)生、托幼機構(gòu)保教活動衛(wèi)生、托幼機構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生、托幼機構(gòu)的安全與急救。 |
4 |
72 |
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| 續(xù)表 | |||||||
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課程 性質(zhì) |
課程 名稱 |
內(nèi)容介紹 | 學分 |
教學 時數(shù) |
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職業(yè) 核心 課程 |
學前教育政策與法規(guī) |
本課程為學前教育專業(yè)的職業(yè)核心課，也是專業(yè)主干課程，54學時，3學分。 本課程主要介紹有關(guān)教育政策和法規(guī)的基礎(chǔ)知識，特別是學前教育的政策和法規(guī)的基本精神和主要內(nèi)容，以我國現(xiàn)行幼兒教育政策和法規(guī)為重點，適當介紹我國歷史上和國外幼兒教育政策法規(guī)的情況。 通過本課程的教學，增強學員的政策觀念和法制觀念，掌握教育政策和法規(guī)的基礎(chǔ)知識，提高學員貫徹執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性。 |
3 |
54 |
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| 學前兒童社會教育 |
學前兒童社會教育是學前教育專業(yè)的職業(yè)核心課，也是專業(yè)主干課程。本課程72學時，4學分，開設(shè)一學期。 課程內(nèi)容包括學前兒童社會性發(fā)展概述、學前兒童社會教育的目標和內(nèi)容、學前兒童社會教育活動指導(dǎo)的原則和方法、學前兒童社會教育評價。 通過本課程的學習，使學員掌握學前兒童社會性發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)和促進學前兒童社會性發(fā)展。 |
4 |
72 |
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| ☆學前兒童語言教育 |
學前兒童語言教育是學前教育專業(yè)的職業(yè)核心課，也是輔助雙證課程。本課程72學時，4學分，開設(shè)一學期。 本課程主要講授學前兒童語言教育的基本觀念，學前兒童語言學習與獲得的基本模式，幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織的原理，講述、談話、聽說游戲、文學和早期閱讀等不同類型語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)方法等。本門課程旨在提高幼兒教育工作者對學前兒童語言教育基本規(guī)律的認識，并幫助他們獲得和提高在實踐中應(yīng)用和操作的能力。 |
4 |
72 |
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| 學前兒童科學教育 |
本課程是學前教育專業(yè)的職業(yè)核心課，也是專業(yè)主干課。本課程72學時，4學分，開設(shè)一學期。 本課程主要講授學前科學教育概念(包含學前學習科學的特點和過程)，學前科學教育的原則、目標和目標分析，幼兒科學教育的內(nèi)容和手段、方法，學前科學教育的活動，環(huán)境和設(shè)備材料等。本課程旨在使自學者掌握學前科學教育的一般理，論并能在幼兒園實施科學教育。 |
4 |
72 |
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| 學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)） |
本課程是學前教育專業(yè)的職業(yè)核心課，也是專業(yè)主干課，72學時，4學分，開設(shè)一學期。 本課程主要講述美術(shù)與學前兒童美術(shù)的關(guān)系、學前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律與特征、學前兒童美術(shù)教育的涵義與發(fā)展、學前兒童美術(shù)教育的目的、學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計與實施。過學習使學員在了解兒童美術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上掌握應(yīng)該對學前兒童實施什么樣的美術(shù)教育和怎樣實施美術(shù)教育，提高學員在學前兒童美術(shù)教育方面的實踐能力。 |
4 |
72 |
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| 續(xù)表 | |||||||
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課程 性質(zhì) |
課程 名稱 |
內(nèi)容介紹 | 學分 |
教學 時數(shù) |
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職業(yè) 核心 課程 |
學前兒童藝術(shù)教育（音樂） |
本課程是學前教育專業(yè)的職業(yè)核心課，也是專業(yè)主干課，72學時，4學分，開設(shè)一學期。 本課程主要講授學前兒童音樂教育的基本觀點，學前兒童音樂教育的基本理論，學前兒童音樂教育活動的組織形式和教學方法，學前兒童音樂教育的評價。通過學習，使學員在了解學前兒童音樂能力發(fā)展特點、掌握學前兒童音樂教育基本理論基礎(chǔ)上，更好地掌握學前兒童音樂教育活動的組織形式、教學方法和評價方法以解決幼兒科學教育中的實際問題。 |
4 |
72 |
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| 嬰幼兒營養(yǎng)與保育 |
本課程是學前教育專業(yè)的職業(yè)核心課，54學時，3學分，開設(shè)一學期。 本課程主要介紹營養(yǎng)學的基礎(chǔ)知識，嬰幼兒階段的營養(yǎng)特點，幼兒膳食的營養(yǎng)評價，配制幼兒膳食時應(yīng)注意的食品營養(yǎng)價值和衛(wèi)生問題、以及嬰幼兒的日常生活照料和保健護理。 通過本課程的教學，使學員系統(tǒng)了解維持嬰幼兒生命活動的熱能和6大人類營養(yǎng)素，及其在人體生命活動中的作用；了解各類食品的營養(yǎng)價值，學會對幼兒膳食的配制和對膳食的營養(yǎng)價值的評價，能夠?qū)胗變旱娘嬎嬍场⑺叩冗M行照料等。 |
3 |
54 |
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| 學前游戲理論與指導(dǎo) |
本課程是學前教育專業(yè)的職業(yè)核心課。本課程54學時，3學分。 本課程主要介紹游戲的基本概念，兒童游戲的特征與實質(zhì)，游戲的觀察盤判斷指標；游戲和社會發(fā)展的關(guān)系；游戲?qū)τ趯W前兒童身體、認知、情感與社會性發(fā)展的意義志作用；游戲與幼兒教育的關(guān)系，游戲在幼兒園運用的歷史與方式方法；游戲與幼兒園學習的關(guān)系；游戲與幼兒園課程、教學的關(guān)系；幼兒園與游戲為基本活動的理論與實踐模式；學前各年齡兒童游戲的發(fā)生發(fā)展特點與指導(dǎo)；幼兒園游戲的組織、指導(dǎo)與評價；玩具的發(fā)生、發(fā)展、功能、特點、選擇與使用；各種類型幼兒游戲的指導(dǎo)與評價等。 |
3 |
54 |
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學校按二年學習安排教學計劃（專科護理學專業(yè)三年），兩年半畢業(yè)，中央廣播電視大學頒發(fā)高等教育畢業(yè)證書，并在教育部唯一指定的中國高等教育學信信息網(wǎng)——（www.chsi.com.cn)學歷電子注冊。符合學位授予條件的本科畢業(yè)生，可頒發(fā)學士學位。
學習方式
學習方式一：每周有三至四個晚上集中授課，授課時間為晚19：00--21：00
學習方式二：網(wǎng)絡(luò)學習，通過在線學習的方式在家里進行學習。
入學流程
專科專業(yè)TOP5
收費標準
專科：共4180元，第一學期交1180元，第二、三、四學期，每學期分別交1000元；
護理專科：共5700元，第一學期交1700元，第二、三、四、五學期分別交1000元。
本科（包括護理本科）：共5680元，第一學期交1480元，第二、三、四學期分別交1400元。
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